BEM-VINDO à CALIANDRA
Infantil e Fundamental I e II
EDUCAÇÃO INFANTIL
A escola Caliandra tem um olhar atento e profundo a respeito do Ser de cada criança que compõe nossas turmas. Com o intuito de auxiliar o processo de amadurecimento e desenvolvimento individual e coletivo no grupo, trazemos reflexões às famílias através dos arquétipos do desenvolvimento infantil propostos por Rudolf Steiner.
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Os primeiros anos de vida são fundamentais para o amadurecimento físico, emocional e cognitivo da criança. Através do fazer, a criança pequena conhece e aprende a se relacionar com o mundo. A força de imitação é a grande força para essa aprendizagem neste primeiro setênio, portanto é fundamental que o dia a dia na escola seja permeado de ações com sentido para a vida humana, para que a criança possa espontaneamente imitar e assim desenvolver sua criatividade de acordo com o amadurecimento em cada faixa etária.
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Porém essa imitação é muito mais intensa do que meramente os gestos cotidianos: a criança pequena acessa o Ser do adulto na sua mais profunda essência, e a partir desse contato, ela começa a criar base de sua constituição ética / moral.
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Portanto a autoeducação do professor, aprimorando as qualidades de seu próprio Ser e de seus relacionamentos, sejam com as crianças ou com as famílias de sua turma, são fatores primordiais em nossa escola.
Em nossa prática pedagógica, através do ritmo diário que intercala concentração e expansão, permitimos à criança segurança no fluxo da vida. As atividades do dia a dia seguem o currículo preparado com atenção e adequados a faixa etária, respeitando o que a criança precisa receber animicamente em cada idade, juntamente com a possibilidade da exploração corporal e social tão importantes do jardim de Infância.
Rudolf Steiner falou em várias ocasiões sobre experiências essenciais para uma educação infantil saudável, que incluem:
• o amor e carinho
• o cuidar do meio ambiente e nutrir os sentidos
• a vivência criativa e artística
• as atitudes adultas significativas como um exemplo para a imitação da criança
• o brincar livre e imaginativo
• a proteção das forças da infância
• a gratidão, a reverência e a admiração
• a alegria, o humor e a felicidade
• o caminho de desenvolvimento interior dos adultos que são os exemplos para as crianças.
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“Toda educação é autoeducação e, como professores, só podemos proporcionar o ambiente para a autodidatismo das crianças. Devemos oferecer as condições mais favoráveis nas quais, por meio de nosso arbítrio, as crianças possam se educar de acordo com seus próprios destinos. Essa é a atitude que os professores devem ter em relação às crianças, e tal atitude só pode ser desenvolvida por meio de uma consciência sempre crescente desse fato.”
Rudolf Steiner
N
ENSINO FUNDAMENTAL
A escola Caliandra tem seu currículo embasado na Antroposofia, que é uma ciência espiritual, que considera o ser humano um cidadão que habita dois mundos: o terreno e o espiritual. Neste contexto, o professor precisa conhecer bem a faixa etária com que trabalha, a individualidade de cada criança, assim como dominar o conteúdo que irá abordar, dessa forma, a criança é preparada levando-se em conta qualidades humanas e forças anímicas que nela atuam. Considerando, também que deve ser preparada com as mesmas competências curriculares de outras escolas.
Em nossa escola, o ensino é vivo, o que significa que a criança participa das atividades com todo o ser, o que torna o aprender pleno de sentido para o aluno. O professor de classe acompanha seus alunos por todo período escolar, e a partir da quinta série podem entrar os professores especialistas para matérias específicas (por exemplo, a língua portuguesa e matemática). O ensino de Ciências passa pelo encontro natural com o meio ambiente, vivenciando a essência das plantas e animais até chegar à observação objetiva da natureza. Em Estudos Sociais e Geografia, o aluno descobre os arquétipos das profissões primordiais e aprende a olhar as diferentes regiões da Terra através das polaridades, como a Caatinga e os Pampas, sempre tendo como centro o homem e sua relação com o mundo. Em História, a criança passa por um processo mágico de transição, que vai dos contos de fadas até civilizações antigas, conhecendo a história por meio de fábulas, lendas até as biografias e os grandes feitos. A Matemática é trabalhada, no princípio, com material concreto em um processo evolutivo que leva aos poucos a abstração. As operações são apresentadas, nos primeiros anos, na maneira plástica e sempre procurando vivenciar as polaridades como soma e subtração, multiplicação e divisão, trabalhando os temperamentos dos alunos. A Língua Portuguesa abraça o conteúdo realizado de forma artística, pois a palavra tem a nobre tarefa de enriquecer as vivências, passado pelo sentir, vivificando o pensar e fortalecendo o querer de nossos alunos.
Tudo isso é acrescido com exercícios rítmicos corporais, com versos, marchas, brincadeiras e canções. Os conteúdos são trabalhados de forma que possam crescer e amadurecer junto com as crianças. As atividades são elaboradas adequadamente, para cada faixa etária, permitindo que a criança cresça completa, feliz e sem pressa, para se tornar um adulto íntegro e preenchido de si mesmo.
NOSSA PRÁTICA PEDAGÓGICA
Em nossa escola, o processo de aprendizagem é composto por três eixos principais: o pensar, o sentir e o "querer"/a força de vontade humana. Esta é a base com a qual nossos professores trabalham para nutrir e envolver cada criança por meio de um currículo e práticas que integram conteúdos de ensino, artes e muito mais!
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Temos como princípio em nossa escola, os fundamentos da biografia e desenvolvimento humano trazidos por Rudolf Steiner. Deste ponto de vista, a infância é composta por três estágios distintos de aproximadamente sete anos cada - do nascimento aos sete anos (primeira infância), dos sete aos 14 anos (meia-infância) e dos 14 aos 21 anos (adolescência). Cada estágio molda a maneira como as crianças se sentem e abordam o mundo - intelectual, emocional, física e espiritualmente - o que, por sua vez, molda a maneira como elas aprendem. Por isso, nosso currículo e os métodos de ensino são adequados a esses estágios de desenvolvimento, cada um evoluindo à medida que a infância se desenvolve.
O Brincar
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O brincar é o principal instrumento para a criança construir e conhecer a sua própria individualidade. Por ele, adquire habilidades e conhecimento do outro e do mundo que a cerca. É um processo natural que estimula o desenvolvendo do ser humano e atua na promoção da saúde em diferentes aspectos.
Dos 0 aos 3 anos, a criança está mais ligada à fase de experimentar. É quando adquire noções do próprio corpo e do espaço, desenvolvendo o andar, o falar e, futuramente, o pensar. Nessa idade, elas gostam muito de brincar como próprio corpo e explorar o espaço ao seu redor, objetos, alimentos, brinquedos de diferentes texturas e aromas, entre eles: carrinhos de madeira, bola, bonecas de pano, bichinhos de pelúcia, sementes, conchas, pedras, pinhas, palha etc. Puxar ou empurrar carriolas e carrinhos cheios de coisas, pegar, tirar e colocar objetos em cestos, fazer encaixes, empilhar e derrubar coisas.
As crianças devem estar livres para brincar... Conduzir brincadeiras não é necessário, e nem saudável. A criança que tem uma atividade de brincar sempre direcionada por um adulto todo o tempo, não aprende a ter iniciativa e autonomia.
“Da brincadeira, da beleza ao trabalho: esse é um caminho de ouro para a educação. Mais tarde na vida, as tarefas mais abstratas, as técnicas mais difíceis, não despertam antipatia se esse caminho foi o seguido durante a infância.”
(Rudolf Steiner)
A CALIANDRA
A Caliandra é uma planta originária do Cerrado brasileiro, que cresce em arbustos lenhosos de até 4 metros. Suas flores
aparecem na primavera e no verão e suas folhas são perenes.
Devido à delicadeza de suas folhas, ocorre um processo natural de fechamento das mesmas durante a noite. Suas flores são
muito graciosas, em forma de pompom, em cores que vão do branco ao vermelho. Surgem frutos no verão, após a floração.
A Caliandra é uma planta muito florífera, tem um crescimento intenso por todo o ano.
Nessa descrição da planta Caliandra conseguimos identificar a força e a beleza de nossa escola. As crianças
são as diversas formas de floração da Caliandra!
A ESCOLA CALIANDRA
Em nossa escola, as crianças são convidadas diariamente a vivenciar um ritmo que envolve arte, música, culinária, movimento,
poesia, brincadeiras, faz de conta, cuidado com a natureza, cuidado consigo e com o outro, além dos conteúdos específicos
do Ensino Fundamental I e II. Esse ritmo, é o ritmo da vida, para que cada criança possa ser autônoma
recebendo o “alimento” necessário para seu desenvolvimento integral.
A vida e a natureza humana já vêm providas de ritmos, e aí que vive a grande possibilidade para a renovação. Quando vivemos
com ritmo, equilibrando as verdadeiras necessidades interiores, a vida torna-se mais fácil e saudável. Cria-se uma sintonia
entre a natureza interior e exterior, gerando o equilíbrio e a calma tão importantes para a saúde física e emocional.
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